sexta-feira, 3 de abril de 2009

Psicologia do Desenvolvimento Humano

Algumas perguntas que considero pertinentes discutir convosco;

  1. Qual a origem da nossa existência ?
  2. Concorda com a teoria de Charles Darwin? Ou tem outra opinião formada? Em que se baseia?
  3. Porque nos encontramos em constante transformação e evolução?
  4. Existe alguém, para além de nós, no Universo?
  5. O que será mais importante, na constituição da formação da personalidade do ser humano? Os genes familiares ou o meu social envolvente?

quinta-feira, 2 de abril de 2009

Psicologia do Desenvolvimento Humano

Tema 1 - A psicologia do desenvolvimento com a educação ao longo da vida.

Ora uns, dão-se conta, que conseguem acompanhar a evolução, dos tempos modernos ou do (quotidiano) outro, nem tanto. Pois com certeza não estaremos na totalidade a pensar que todos gostamos de estudar, aprender, pesquisar, bem, evoluir de qualquer das maneiras! Por mais que nos esforcemos para compreender a motivação e o desenvolvimento de cada um, que desperta por certas e determinadas coisas, sejam elas gostos ou desejos, não vamos partilhar do mesmo e logo tiramos conclusões precipitadas, de que não evoluíram.
Então pensemos, que cada um desenvolve a parte da mente (evolução humana) que mais se identifica!
Passo a citar em seguida, alguns dos textos que achei interessante, partilhar convosco!

(A situação contraditória – tens muito em comum com os outros, tens muito de diferente em relação aos outros – revela a complexidade do desenvolvimento).
No processo de desenvolvimento que se inicia na concepção e termina na morte, estão envolvidos múltiplos factores: biológicos, cognitivos, motores, emocionais, linguísticos, sociais…
Numa perspectiva dinâmica e abrangente, o ser humano terá que ser encarado como um sistema aberto, em que todos os aspectos interagem: o meio natural e a família, os amigos, o grupo de vizinhança, a escola, a comunidade.

Existem contextos que influenciam activamente os percursos da nossa vida: a mudança de terra/casa, doença, morte, divórcio…

Uma questão que se pode levantar é o problema da existência ou não de períodos críticos, isto é, de etapas limitadas de tempo durante as quais o organismo é sensível à estimulação do meio.
Outras escolas de aprendizagem
Actualmente, muitos profissionais da área educacional contestam a existência de uma validade universal na teoria da associação. Estes afirmam a importância de outros factores na aprendizagem. Exemplo típico, são os educadores que seguem a linha gestaltista, estes defendem que os processos mais importantes da aprendizagem envolvem uma reestruturação das relações com o meio e não simplesmente uma associação das mesmas. Existem também, os educadores que estudam os aspectos psicológicos da linguagem, ou psicolinguísticas. Estes, por sua vez, sustentam que a aprendizagem de uma língua abrange um número de palavras e locuções muito grande para ser explicado pela teoria associativa. Alguns pesquisadores afirmam que a aprendizagem linguística se baseia numa estrutura básica de organização elemento.
Outras correntes de pensamento afirmam que as teorias da aprendizagem incluem o papel da motivação além dos estágios da aprendizagem, os processos e a natureza da evocação, do esquecimento e da recuperação de informações ou memória. Na pesquisa sobre a aprendizagem, ainda existem os conceitos não passíveis de quantificação, como os processos cognição cognitivos, a imagem, a vontade e a consciência conscientização.
Educação engloba os processos de ensinar e aprender, de ajuste e adaptação. É um fenómeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos destas, responsável pela sua manutenção e perpetuação a partir da transposição, às gerações que se seguem, dos modos culturais de ser, estar e agir necessários à convivência e ao ajustamento de um membro no seu grupo ou sociedade. Enquanto processo de sociabilização, a educação é exercida nos diversos espaços de convívio social, seja para a adequação do indivíduo à sociedade, do indivíduo ao grupo ou dos grupos à sociedade. Nesse sentido, educação coincide com os conceitos de socialização e endoculturação, mas não se resume a estes. A prática educativa formal - observada em instituições específicas - se dá de forma intencional e com objectivos determinados, como no caso das escolas. No caso específico da educação formal exercida na escola, pode ser definida como Educação Escolar. No caso específico da educação exercida para a utilização dos recursos técnicos e tecnológicos e dos instrumentos e ferramentas de uma determinada comunidade, dá-se o nome de Educação Tecnológica.
Em forma de conclusão, o desenvolvimento humano passa por varias etapas e fases da vida, quer elas sejam significativas ou relevantes mas o conhecimento esta lá. A educação tem um contributo de máxima importância, a escola da vida e a formação académica definem a cultura e a vantagem que cada um representa entre si.
Desta estamos em constante aprendizagem e a educarmo-nos! Certo?

http://www.wikipedia.com/
http://www.google.com/
Revista: Educar bem

Probérbio Português

Provérbio Português, Estamos sempre aprender e morremos sem saber!


“O provérbio é, sem dúvida, o género privilegiado para expressar os valores culturais, já que estes se constituem na sua gramática de valores. Nenhum domínio da vida lhe escapa. A sua vocação é comunicar a todos a experiência do grupo e exortar cada um para a execução desta experiência no seu comportamento.”


Tiramos a percepção de que, quem chegou na esta conclusão, com certeza queria dizer, algo como, um ser humano, ora seja, uma criança, uma, pessoa já de tenra idade está sempre a aprender e nunca sabe tudo! Está até aos finais, da sua existência aprender! Dando continuidade a este provérbio creio que a definição popular (sábia) e transmissível de geração em geração, chegaram a esta ideia e nem foi preciso nenhum Darwin, Freud, ou outro qualquer estudioso, da existência humana e seu desenvolvimento, (sem querer os menosprezar) chegar a este desfecho.
Os provérbios e ditos populares, muito dizem a respeito de vivências e experiências que são valiosas e de consideração da nossa parte. É através da escola da vida, que discorremos que os provérbios é da aí, que, derivam, e consideramos preciosa a sua existência. O ser humano, e pelos factos vividos atrás, dá constantes provas de vida percorrida com sabedoria. A evolução do ser humano progride conforme a convivência em sociabilização e o isolamento de nada ajuda. A troca de ideias, conhecimentos, experiencia, factos vividos contribuem a um melhor desempenho.


Tudo nos leva a crer, que a palavra-passa- palavra, significa bastante na transmissão de conhecimentos ora na vida académica que nos formamos e profissionalizamo-nos como as vivencias significativas das nossas vidas. Desde sempre, através de conversas com nossos pais e avós aprendemos ditados populares que em poucas palavras nos queriam dizer muito e nos colocaram para pensar e reflectir sobre alguns aspectos das nossas vidas ou seja ensinamentos da existência humana. A compreensão de cada um, o facto de estar apto aprender, tanto ou tão pouco tem a ver, com o estatuto social, profissional ou académico, mas sim com o empenho, dedicação e perseverança.
Na aprendizagem e na evolução do ser humano, varias características se desenvolvem, o facto de estarmos em crescimento, por exemplo as crianças, sim as crianças começo por elas, pois por serem mais curiosas tudo as desperta aprender. São activas e desenvolvem competências dinamistas, logo desde muito cedo estão inseridas em enumeras actividades escolares e extracurriculares. Crescem mais um pouco e acompanham escola e a família e encerem-se em assuntos que lhes desperta a curiosidade do mundo (dos grandes). Ao longo da nossa passagem pela terra, queremos de alguma forma deixar marcas e muitas dessas marcas estão bastante visíveis, por exemplo, o que fazemos para sermos diferentes uns dos outros, a competição pelo melhor emprego, melhor habitação, melhores filhos, melhor curso, enfim para sermos os melhores em tudo e a constante busca dá-se, queremos sempre correr atrás de mais. Com a possibilidade de nos destacarmos uns dos outros, só quem tiver personalidade forte, ser ambicioso e querer sempre mais …logo aí o seu percurso de vida sai enriquecido e com uma inumerável, qualificação e valiosíssima, tanto a nível social, formal e profissional. Conforme aprendemos, assimilámos, constituímos todas as nossas aprendizagens, são recheio do conteúdo do Bagão humano. Poderíamos chegar à conclusão de que nunca é tarde para aprender e também não se morre sem saber. Se dos provérbios saí-se adultos bem informados, a quanto as nossas experiencias são fundamentais, enquanto seres em constante evolução e desenvolvimento, valia a pena a escola da imutável aprendizagem. É fundamental pesquisar, a que propósito nós encontramos sempre em aprendizagem contínua, talvez um do conceitos se dirija ao facto de sermos base fundamental como ser vivos é-nos inato e serve como meio ou veículo de sobrevivência. A capacidade evolutiva de cada um de nós, é relativa, existem os nossos estímulos, incentivos e gosto por viver, então daí podemos concluir motivamos evoluindo e aprendemos melhor. E ainda há tanto para aprender…” Quanto mais estudamos mais descobrimos a nossa ignorância” (Shelley)


Recursos: http://www.google.com/
Máximas e Pensamentos: Colecção retalhos